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小学数学 教学

一、内容富有时代特色 小学数学课程在不断地发展与变化,它最显着的特征就是内容地不断更新和升级。教材的编排紧随时代的发展而变化,社会中相应学科的变化都能在教材中找到与之相对应的版块。 首先,在编排体系上,小学数学课程的内容在不断更...

小学数学教学手段及策略有哪几种 所谓教学策略,就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天,探索教学的有效策略,就显得十分迫切与...

(一)讲授法讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是一种最古老的教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听,具体地说,又可以分为讲述、讲读、讲解三种...

数学这门学科,在我们生活和工作中应用非常广泛,可以说无处不有、无处不在,特别是小学数学,更是与我们形影不离。但要想学好这门学科,说起容易,做起来却很难。怎样才能提高小学数学的教学效益呢?我自从教小学数学教学已二十余年,通过多年...

1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现 2、重视学生在学习活动中的主题地位 3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 4、感悟数学思想,积累数学活动经验 5、关注学生情感态度的发展 6、合理把握“综合与实践”的实施

计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。新的《数学课程标准》对计算教学在目标定位上提出了新要求,更注重让学生体验计算在生活中...

提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离。如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓。为提高小学数学的教学质量,作为一线的教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢...

1.设法唤起学生学好数学的热情。学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要找自己的原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性错误,先要自...

教学重点是学生掌握知识的前提,突破难点是教学成功的关键。一堂课上的好不好,关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容,是否突破了教材的重点及解决了教材的难点,使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。在数学教学中,总担心某个知识没...

小学数学教育教学论著有:《由“应试教育”向全面素质教育转变》,《教育理论与教学研究》,《皮亚杰教育教学论著逊,《小学数学课堂教学艺术》,《儿童怎样学习数学》》等。 在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识...

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